1. TERCERA ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO PARA QUÍMICA Y BIOLOGÍA (CORTE 3): VALOR 6 PUNTOS EN CADA ASIGNATURA. FECHA DE PUBLICACIÓN 24 DE JULIO DE 2015. SE DEBE ENTREGAR ANTES DEL 31 DE AGOSTO DE 2015.
Con el acompañamientos de sus padres y/o acudiente responsable, diseña un documento donde se muestre la RUTA ECOLÓGICA que tengan en el hogar, o que deberían tener para la correcta disposición de los residuos domésticos y de este modo ayudar a recuperar y salvar los humedales capitalinos. El documento debe cumplir con las siguientes condiciones:
1. Explicar cuáles son los residuos que en el hogar se producen.
2. Explicar cómo son o serían reutilizados y/o reciclados.
3. Explicar de qué manera reducen o reducirían el consumo de recursos en el hogar para no producir tanto residuo o basura.
4. Explicar la disposición final que tienen o deberían tener los residuos y/o basura producida.
5. Explicar qué riesgos para el equilibrio del humedal provocan los residuos y/o basura producida en el hogar.
6. Todas las explicaciones deben ser realizadas a través de esquemas, gráficos o diagramas de flujo, por lo que se debe elaborar con ALTA CREATIVIDAD.
7. Debe demostrar las evidencias de la ruta ecológica que hay o que propondrías aplicar en casa (fotos, dibujos, etcétera).
8. Finalmente, el documento debe estar firmado por el padre o madre de familia y/o acudiente responsable.
2. SÓLO PARA BIOLOGÍA: EL LIBRO QUE REÚNE TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y CORREGIDAS HASTA LA FECHA, SE DEBE ENTREGAR, POR EQUIPOS O INDIVIDUAL, HASTA EL 19 DE AGOSTO.
EL LIBRO DEBE TENER ALTA CALIDAD EN LA CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES, SER ESTÉTICAMENTE PRESENTABLE Y ADEMÁS, SER LO SUFICIENTEMENTE CREATIVO (DEBE LLEVAR PORTADA CON NOMBRE QUE LO IDENTIFIQUE, UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN SOBRE EL CONTENIDO, ETC).
LAS ACTIVIDADES QUE SE DEBEN INCLUIR EN EL LIBRO (CORREGIDAS) SON:
1. El resumen que contenga las respuestas de las preguntas del conversatorio.
2. El mapa conceptual sobre los humedales capitalinos.
3. La Actividad de cartografía sobre un humedal bogotano.
4. El Folleto sobre un humedal capitalino.
5. El dibujo de un humedal como ecosistema, donde se destaquen los factores bióticos y abióticos; las poblaciones y comunidades; y las interacciones entre factores bióticos y abiótico.
6. La cadena trófica de un humedal, destacando autótrofos, heterótrofos (fitófagos y carnívoros), los descomponedores, la biomasa, etc.
7. La explicación de las interacciones ecológicas con ejemplos que sucedan en los humedales bogotanos.
8. La explicación de al menos un ciclo biogeoquímico que suceda en los humedales con su correspondiente esquema.
9. La foto o el dibujo de la maqueta de al menos un ciclo biogeoquímico.
10. La tabla donde se clasifican los organismos de un humedal según su tipo de nutrición, además las cadenas alimenticias que construyeron con estos organismos.
11. La explicación de la eutroficación con las acciones básicas que debemos realizar para evitar que siga sucediendo y salvar a los humedales.
12. La explicación de la nutrición de los hongos, algas y cianobacterias.
13. La guía de la visita al humedal Santa María del Lago, donde se identificaron especies de fauna y flora presentes; además las conclusiones al respecto de la visita.
14. Los rescates del corte 1 y 2, para las alumnas que los hayan realizado.
8. Finalmente, el documento debe estar firmado por el padre o madre de familia y/o acudiente responsable.
2. SÓLO PARA BIOLOGÍA: EL LIBRO QUE REÚNE TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y CORREGIDAS HASTA LA FECHA, SE DEBE ENTREGAR, POR EQUIPOS O INDIVIDUAL, HASTA EL 19 DE AGOSTO.
EL LIBRO DEBE TENER ALTA CALIDAD EN LA CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES, SER ESTÉTICAMENTE PRESENTABLE Y ADEMÁS, SER LO SUFICIENTEMENTE CREATIVO (DEBE LLEVAR PORTADA CON NOMBRE QUE LO IDENTIFIQUE, UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN SOBRE EL CONTENIDO, ETC).
LAS ACTIVIDADES QUE SE DEBEN INCLUIR EN EL LIBRO (CORREGIDAS) SON:
1. El resumen que contenga las respuestas de las preguntas del conversatorio.
2. El mapa conceptual sobre los humedales capitalinos.
3. La Actividad de cartografía sobre un humedal bogotano.
4. El Folleto sobre un humedal capitalino.
5. El dibujo de un humedal como ecosistema, donde se destaquen los factores bióticos y abióticos; las poblaciones y comunidades; y las interacciones entre factores bióticos y abiótico.
6. La cadena trófica de un humedal, destacando autótrofos, heterótrofos (fitófagos y carnívoros), los descomponedores, la biomasa, etc.
7. La explicación de las interacciones ecológicas con ejemplos que sucedan en los humedales bogotanos.
8. La explicación de al menos un ciclo biogeoquímico que suceda en los humedales con su correspondiente esquema.
9. La foto o el dibujo de la maqueta de al menos un ciclo biogeoquímico.
10. La tabla donde se clasifican los organismos de un humedal según su tipo de nutrición, además las cadenas alimenticias que construyeron con estos organismos.
11. La explicación de la eutroficación con las acciones básicas que debemos realizar para evitar que siga sucediendo y salvar a los humedales.
12. La explicación de la nutrición de los hongos, algas y cianobacterias.
13. La guía de la visita al humedal Santa María del Lago, donde se identificaron especies de fauna y flora presentes; además las conclusiones al respecto de la visita.
14. Los rescates del corte 1 y 2, para las alumnas que los hayan realizado.
